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有這樣一群開展“童心悅讀”的人

2013-1-9 10:40| 發布者: NEI| 查看: 34380| 評論: 0

摘要: 我在蘇州婁葑第二中心小學成立“新教育讀寫繪基地”的活動上說過兩句話,一是“童年的秘密遠遠沒有發現”,一是“童書的價值遠遠沒有被發現”。最偉大的童書裏隱藏著人類最深奧的智慧、最美麗的情愫和最高貴的精神。 ...

我在蘇州婁葑第二中心小學成立“新教育讀寫繪基地”的活動上說過兩句話,一是“童年的秘密遠遠沒有發現”,一是“童書的價值遠遠沒有被發現”。最偉大的童書裏隱藏著人類最深奧的智慧、最美麗的情愫和最高貴的精神。童書是最美麗的種子,受過童書熏陶的人,會收獲幸福完整的生活。世界上幸福指數很高的一些國家,如號稱快樂第一的丹麥,以及北歐的挪威等國家,都是童話的國度,都有很好的重視兒童閱讀的傳統。

閱讀是快樂的,熱愛閱讀的孩子是最美的天使。

山東淄博市臨淄區金茵小學的孩子們就是這樣一群美麗的天使。

這裏的孩子老師把閱讀叫做“悅讀”,我想這不僅僅是一種口號,而是他們實實在在的一種行動。

我曾經多次在全國政協的會議上和提案中呼籲建立中國人的閱讀節,並且希望在每一年的928日孔子誕辰日進行。新教育人首先響應,在自己的校園中開始了閱讀節。2007928日那天,我一上網就從教育在線看到了來自金茵小學的閱讀節活動。

那是個微雨的早晨,兩扇紅色的“書門”,正好架在了學校拉開的鐵門中間。“書門”是用吹塑板做成的,後面用鐵架支撐著。兩扇書門上分別是改寫過的狄金森的《沒有一艘船能像一本書》和金子美玲的《向著明亮那方》。

孩子們從書門中穿過,看到老師們早就打著傘站在校園裏,前面是一張張桌子,桌子上擺著一本本精美的書——一個不一樣的日子,就這樣開始了。孩子們走到自己的老師跟前,分別拿到了一本嶄新的書。一年級的《新編兒歌365》,二年級的《尼爾斯騎鵝旅行記》,三年級的《雷夢拉八歲》,四年級的《海蒂》,五年級的《草房子》——這是一本本適合他們這個年齡閱讀的書,是老師們精心挑選出來的。

那天,學校也爲家長精心選擇了一本書:一、二、三年級的家長拿到的是《朗讀手冊》,四、五年級的家長拿到的是李鎮西老師的《做最好的家長》。

看到這樣的場景,我很感動。一所如此重視閱讀的學校,怎麽可能不讓孩子向往?而接下來的活動,更讓我看到了他們的獨具匠心。8點鍾,儀式正式開始。家長站在兩邊,孩子們站在中間。學校教學樓上,是醒目的橫幅:閱讀節,讓我們靜靜打開一本書。一開始,全校同學一起背誦《沒有一艘船能像一本書》,接下來,一至五年級的語老師代表分別走上台,用簡短的話介紹了爲什麽在閱讀節這天要送給孩子們這樣一本書。然後,全體教師走上台,校長親自把《孩子們,你們好》、《孩子們,你們生活得怎麽樣》、《孩子們,你們准備好了嗎》、《給教師的一百條建議》這四本書,交到老師們手中。最後,全校師生共同朗誦《向著明亮那方》,結束了那天早晨的儀式。

一首美妙的詩歌。

一本被輕輕吻醒的書。

這樣的儀式,直抵人的心靈——閱讀的種子,已經播撒在師生的心裏。

我是通過常麗華老師認識金茵小學的。在運城新教育大會上,這個網名叫做芷眉的老師,深情地講述了她和她們班的孩子們的讀書故事,講了她與孩子們的父母們共讀的故事。我流淚了。山西教育廳的張副廳長也熱淚盈眶,他說,如果全中國的學校都像常老師的班級一樣,中國就會改變!

于是,在全國很多地方講演的時候,我多次提到金茵小學的常麗華老師;于是,芷眉成爲新教育的一道風景,被稱爲新教育“毛蟲與蝴蝶”項目裏最肥最大的毛蟲,她的故事在新教育很多實驗學校裏廣爲傳誦。

有意思的是,芷眉所在的學校成立了“童心悅讀研究院”,院長是芷眉,副院長是楊世臣。楊世臣是誰呢?是金茵小學的校長。上面我們看到的精彩的閱讀節活動,總策劃就是楊校長。

楊校長高高的個子,質樸的面容,平常話語不多,可是推動兒童閱讀方面,楊校長在全國的校長裏大概也會排在前面。他不但自己愛讀童書,更舍得爲“童心悅讀研究院”投資,每個學期上萬元的研究經費,學期初就會撥到研究院,供老師們買書、研究使用。他在“童心悅讀研究院”裏從來不越位,對院長芷眉老師的安排一一落實, 甘心爲老師、學生和家長們做個幕後英雄。我在《理想的校長》中曾經說過,最高明的校長是爲老師們搭建一個個舞台,讓老師們成爲閃亮的明星的人,楊校長就是這樣的人。

去年,我們新教育研究院培訓部的老師把第一站培訓就安排在了金茵小學,因爲這裏兒童閱讀基礎好,已經湧現出了像芷眉這樣一群紮根在教育田野的優秀毛蟲。前不久我去訪問時發現,這是一所處處充溢著書香的校園。辦公樓大廳裏,是“晨誦、午讀、暮省”兒童生活方式的展示;教學樓每層的“童心悅讀苑”,一本本經典童書整齊地擺放著;辦公樓後牆上,是圍繞童心悅讀送給師生的閱讀推薦書目。記錄書目的造型,是由三部打開的“天書”組成的,形狀如同一段由粉紅到天藍的“階梯”,又像羽毛豐滿的鳥兒列隊展翅翺翔,這也體現了新教育兒童階梯性閱讀的理念。

我們在金茵小學的時間雖然很短暫,但是,我看到了新教育是如何在一所學校生根、發芽、開花的,也感受到了一個校長的教育情懷。楊校長老師們在努力實踐著新教育理念,讓兒童擁有一種回歸樸素的生活方式,從晨誦教材的編寫,午讀時間的保證,讀書課的精心設計,一直到暮省儀式的創新,無不是在爲兒童編織著美妙的童年。

一所學校,能讓孩子閱讀,進而做到像金茵小學的學生這樣“悅讀”,就是最大的成功。

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