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童書就這樣戰勝了電視

2013-1-9 10:39| 發布者: NEI| 查看: 31384| 評論: 0

摘要: 近些年來,在電視和網絡讓很多家長和老師眼睜睜看著兒童的天真、好奇漸漸退化,然後扭曲成“僞成人”的可悲面目時,我在最近了解到,浙江諸暨雙橋小學的黃芳老師和她的孩子們卻大聲宣布:我們熱愛童書,拒絕電視。 ...

近些年來,在電視和網絡讓很多家長和老師眼睜睜看著兒童的天真、好奇漸漸退化,然後扭曲成“僞成人”的可悲面目時,我在最近了解到,浙江諸暨雙橋小學的黃芳老師和她的孩子們卻大聲宣布:我們熱愛童書,拒絕電視。

一年前,老師的兒子是不折不扣的電視迷,對每個頻道的電視節目都記得清清楚楚,有些電視劇看了又看,甚至能背誦劇中人物的對話。

他還是網絡遊戲迷,經常偷偷上網打遊戲。于是,關于電視、遊戲的爭吵,成了她與兒子之間貓鼠追逐的遊戲。

去年暑假,老師參加了新教育實驗的“毛蟲與蝴蝶”童書高級研修班,被童書的魅力深深吸引,認識到親子共讀的重要性。從那時開始,每天晚飯後,老師都讀童書給孩子聽,和孩子一起看書。不久,兒子開始喜歡童書了,還邊聽邊隨著情節手舞足蹈起來。兒子每天都在閱讀,閱讀面也相當廣,童話、詩歌、天文、地理、曆史故事、神話傳說,都是他所喜歡的。在童書的滋養下,他對電視再也不感興趣了,學習主動了而且更懂事了。

兒子身上的變化,讓老師想到了班裏的孩子。老師的學校在郊區,外來民工子女比較多,別說親子共讀,就是家長和孩子之間的交流也非常少。從去年開學起,她堅持每天給孩子們讀故事聽。在這些美妙故事的滋潤下,孩子們成長了,進步了。有個孩子在日記裏寫道:“老師,枕著您的故事入眠,我夢中也在笑。”同時,老師與孩子們開展班級共讀,進行主題探討,在閱讀和交流中不斷提高孩子們的閱讀感悟,獲得閱讀的幸福感。

在這一年裏,老師與班上的孩子們堅持晨誦、午讀、暮省,並使它漸漸成爲孩子們的生活方式。不知不覺中,電視已經失去了往日的吸引力。

班上一位曾非常調皮的學生,在第一次班級共讀繪本《肚子好餓的毛毛蟲》後,寫了一首詩送給自己:“吃啊吃!吃啊吃!一定要吃到老。如果不夠就再吃,一定要吃到老!身邊的書吃完了,想一想哪裏還有,就到那裏去吃。別忘了,一定要吃到老!”他還對老師說:“謝謝你救了我!”以前迷戀電視的這位學生,還勸告他的同學、姐姐和弟弟,“別再吃錯書了”。

老師對我說:“把故事和遊戲還給童年,讓孩子們不再迷戀電視和網絡,這是最合乎生命的學習。”是啊,童書,就這樣改變著孩子,戰勝了電視。

一個特別女生的故事

2007年運城舉行的全國新教育年會上,我聽到了許多讓我熱淚盈眶的故事。其中,蘇州工業園區婁葑二小顧舟群講述的一個特別女生丫丫的故事,更是讓人感動不已。

200610月,顧老師與另外幾個同事一起,開始了新教育實驗“毛蟲與蝴蝶”項目的低段讀寫繪實驗,他們帶領著剛入學不久的孩子們開始穿越一本本繪本,每天給孩子們講故事,讀圖畫書,兒歌誦讀,把孩子的作品拍下存檔,給家長寫信,講述一個個校園裏課堂上的動人故事。而這些孩子,也發生著奇迹般的變化。

老師的班級裏,有一個特別的女生叫丫丫。在入學測試時,老師的同事說:“剛才,我測試到一個女生,她的名字叫丫丫,這個孩子竟然一句話也沒說,一道題也沒完成,測試成績是零分。不知道以後會分到哪個班級。”

這個孩子到了老師的班上。第一次與學生見面時,老師讓孩子們起來介紹自己,當叫到她的時候,其余孩子都說:“老師,你不要叫她,她是傻子,她不會說話的,在幼兒園裏從來沒有說過一句話。”

第一次和孩子們吃飯,一個多小時的時間,丫丫拿著勺子坐在座位上一動不動。後來和她媽媽聯系才知道在家裏她從未自己動手吃過,幸虧幼兒園離她家就幾步路,所以,每頓飯都由媽媽送過去的,一口一口喂她吃完。老師發現,她是一個不會自己吃飯的孩子。

剛開始進行毛蟲與蝴蝶的實驗時,老師沒有注意她,也沒想到她會對讀寫繪感興趣。在讀《可愛的鼠小弟》時,老師也沒有發現她對繪本的喜愛,因爲她從來沒有交過一張繪畫作品和一個續編的故事。但是,一段日子以後,在老師和孩子們講《小熊的哈欠》時,收到了她的第一幅作品。從圖片的內容上可以看出,她完全聽懂了故事,圖片中出現了小老鼠的家,蜜蜂的家,小兔子的家,狐狸的家。她媽媽在作品上寫了這樣一段話:“今天是我最難忘的一天,放學了,我騎著三輪車接女兒回家的時候,女兒不但主動開口和我說話了,還有頭有尾地給我講了《小熊的哈欠》的故事,我一邊騎,她一邊講,女兒長大了懂事了。”

看到這份特殊的作業,老師又驚又喜,想不到這樣一個特別的女孩竟然對繪本,對故事如此感興趣,還能完整地敘述出來。不僅在全班表揚了她,還給她的作品頒發了獎狀。這是她生平得到的第一次表揚,第一張獎狀。從此,她的興趣完全被激發起來了。每節繪本閱讀課她聽得可認真了,每次畫畫、續編她都能認真地完成。到現在爲止,全班只有她一人從未缺過一次讀寫繪的作業。學校要開辟“毛蟲與蝴蝶”實驗展板,老師把她的照片、繪畫作品展示出來。漸漸地,她的臉上有了笑容,走出座位和孩子們交流起來了,學習成績也提高了。

一年過去了,她的改變越來越大,作業速度也越來越快,她不但能和孩子們交流,還能主動上台講故事;不但能自己吃飯,還能主動幫老師做事,測試成績一次比一次好。一個多學期下來,她竟然能熟練地背出上百首兒歌。語文考試超過了80分!

老師後來知道,丫丫還有一個哥哥,和她一樣的白皙漂亮,和她一樣的一句話也不說,和她一樣的入學測試成績是零分。可是六年過去了,她哥哥還是一句話也不說,畢業測試成績還是零分,現在休學在家。老師說,她無法想象如果同樣的實驗發生在她哥哥身上,用同樣的方法教育她哥哥,不知道是不是另外一個樣子……

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