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開學第一周,我們不“上課”

2012-9-14 01:55| 發布者: 杜濤| 查看: 62150| 評論: 0|原作者: 朱雪晴

摘要: 美國完美教室的典範雷夫·艾斯奎斯曾坦誠地說:“第56號教室之所以特別,不是因爲它擁有什麽,而是因爲它缺乏了一樣的東西——恐懼。”
    美國完美教室的典範雷夫·艾斯奎斯曾坦誠地說:“第56號教室之所以特別,不是因爲它擁有什麽,而是因爲它缺乏了一樣的東西——恐懼。”
    開學第一周,如何消除一年級新生畏學、恐懼這一學校教育的最大敵人?
    通過幾年摸索,我們找到了一個好辦法,那就是通過開學第一周《入學課程》課程的實施,來緩解一年級新生的畏學情緒,爲孩子創設一個“心理過渡期”。
    該課程以兒童課程爲核心,由兩大版塊組成:
    一 是兒童課程,它涵蓋童謠、兒童詩、繪本(含數學繪本)、電影等。我們試圖依托“晨誦、午讀、暮省”這一新教育兒童課程,用吻合孩子年齡特征的美妙的詩歌童 謠、有趣的繪本故事以及經典的動畫影片潤澤他們的心靈,同時用寫繪的方式讓他們盡情表達所思所想,消除他們對陌生環境的畏懼與恐慌心理,培養孩子愛學樂 學、積極自信的良好心態,幫助他們順利邁出求學之路的第一步。
    二是規則教育,主要由7個分項指標組成:就餐、如廁、整理、列隊、聽課、午睡及文明,旨在結合兒童課程,有目的地對孩子進行行爲習慣的導引與訓練,使孩子樹立初步的規則意識,建立良好的秩序觀念。
    課程實施遵循以下原則:
    一是全員參與。指的是實施主體爲全體一年級科任老師。雖然各學科所教內容有差異,但是目標指向一致,全都圍繞兒童課程與規則教育展開。
    二 是緊密結合。指的是兒童課程與規則教育水乳交融,相互滲透。比如,數學老師先上繪本《亂七八糟的魔女城》,引導學生進行“找規律”的思維訓練,讓他們感受 到“物品有規律地擺放,看起來真舒服”,然後趁熱打鐵,指導學生進行書包、抽屜及整理箱的整理,以此,將繪本教學與“學會整理”兩者緊密結合;再比如學習 繪本《小魔怪要上學》後,教師便引導孩子們要像小魔怪那樣,學會專注傾聽,學會安靜閱讀,這樣才能使生活變得越來越美好。
    三是激勵跟進。指的是在實施過程中,配套實施名爲“沖關我最棒”的獎勵制度。每位老師的課堂上,都會鼓勵學生努力獲取沖關卡(即規則卡),集齊7張規則卡,則表明第一周挑戰成功,可以順利進入下一周的學科學習,以此使學生對正式的學科教學充滿了期待與向往。
    9月7日(周五)下午最後一節課,每個班級都舉行了隆重的暮省儀式,老師們向沖關成功的孩子們頒發了“沖關小超人(全能獎)”或“沖關小超人(單項獎)”。獲得獎狀的小朋友們興奮地把獎狀舉過頭頂,說:“下周,我有資格學語文學數學,做作業啦!”
    至此,爲期一周的《入學課程》圓滿結束。全校233名一年級新生的表現讓人啧啧稱奇:
    沒有一個孩子哭鬧,取而代之的是一張張開心的笑臉。隨機抽取很多學生詢問,回答驚人地一致:“我喜歡上學,我喜歡學校!”
    其次是規則教育落實有效。開學第一周裏,一年級孩子們午餐、如廁、午睡、列隊、整理,井然有序。讓很多老師歎爲觀止的是:以往最頭痛的就是上課紀律的強調, 但現在在課堂上,因爲被“故事”深深吸引,所以,很多孩子甚至能保持整整一節課的專注!(這也讓我們獲得啓示:努力開發卓越課程,應該勝于規則教育的強調 與落實。如何讓偉大事物的魅力來征服孩子,是教育者最需思考的命題)。
    家長們也紛紛在班級QQ群裏感歎:“這幾天,我的孩子真的好開心啊,改掉了很多壞習慣,學到了很多新本領!”
    有個孩子甚至對她媽媽說:“媽媽,周六周日,我還要到學校裏上學去!”
    《入學課程》,就是這樣,具有神奇的魔力!


晨誦課



繪本課




數學繪本課


美術課


電影鑒賞課

音樂課

隊列訓練

課題瞬間

得到聽課卡啦

沖關小超人

頒獎大典
    謹此衷心感謝全體一年級老師的辛勤付出,他們是:韓  婧、王曉峰、金愛君、範月華、蔔海娜、盛立波、趙金蓮、張紅飛、高  瑜、汪娟娟、馬海倫、葛  琳、倪文秀、謝豐年。

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